MAPA
CONCEPTUAL: NIVEL DE ESCRITURA SUPERIOR
·
La potencialidad
de la escritura para incidir sobre el pensamiento esto
ayuda:
·
Estimular el análisis crítico sobre el propio
saber.
·
Formar la estructura del pensamiento que lo
devuelve modificado.
·
Redactar posibilita nuevas ideas
·
Permite desarrollar el saber del que escribe.
·
Realza la consistencia del pensamiento.
·
Resuelve las limitaciones entre el propio
saber y la necesidad de logra un texto eficaz y q se entienda por un
interlocutor.
*La
escritura como medio para explorar ideas
Esto es lo que dice el escritor de libro
Escribir
leer y aprender en la Universidad - Carlino Paula sobre este tema. “Numerosos
estudios constatan que los universitarios, en las condiciones usuales en las
que escriben para ser evaluados, no logran hacer uso de la escritura
epistémicamente, es decir, como herramienta cognitiva para organizar lo que
puede pensar sobre un asunto. Y no logran hacerlo porque encara la revisión
como una prueba de galera. Pero no como un instrumento para volver a conectarse
con un tema, descubrir lo que es posible decir acerca de él y desarrollar su
conocimiento.”
·
El
lenguaje según las intenciones y el modo del pensamiento.
Un fragmento
de un texto Lenguaje: Creación y expresión del pensamiento de Hernández(2000) “La primera actitud del
hombre ante el lenguaje fue la confianza: El signo y el objeto representado
eran lo mismo”[1], cita
Octavio Paz, y comparto su afirmación, pues históricamente, el hombre fue capaz
de hablar cuando, a partir del momento iluminado en que discriminó los sonidos,
los aplicó, primero, a determinados objetos que formaban parte de su entorno y,
posteriormente, a ideas cada vez más subjetivas y abstractas que emanaban de
sentimientos y vivencias que formaban el bagaje de experiencias de que era
objeto y sujeto. Esto ocurrió dentro del contexto social en el que
interactuaba, ya que como ente social no puede vivir aislado.”
Pautas
1)
Criticas
·
Me parce muy mal
de parte de la iglesia y de
sociedad la visión que tenia
sobre la mujer, “ solo sirve para la
reproducción y para nada más”, sabiendo que
puede ser mas eficaces e inteligentes que muchos hombres y ejemplo muy
claro es Joanna , tanto que pudo engañar a todos mintiendo que era hombre.
·
Me gusta que muestra la verdad de cómo era la
iglesia roma, y no como a uno se la muestra de que son muy oradores y muy
disciplinados, sabiendo que la imagen que nos muestran de la región tiene que ver con los anterior valores.
·
Lo que Joanna hizo me parece bueno y malo, bueno
porque demostró lo que podía llegar hacer una mujer, con su inteligencia y su
astucia. E hizo muchas cosas que beneficiaron a la sociedad. Pero malo porque
acepto la papada, sabiendo que era
mujer, engañando a todos. y también cuando se dio cuenta que estaba en embarazo
y prefirió seguir siendo papa, poniéndose en peligro a ella y su criatura.
2) La
condición de la mujer desde l iglesia era de una forma machista, pues la mujer
en ese entonces no era tomada en cuenta para tomar decisiones, ni podía ser
enseñada, no podía ni aprender a leer ni a escribir para poder defenderse en el
mundo como se veía en ese entonces como lo hacían los hombres, era tomada como
el sexo débil , la que no podía hacer nada sin el consentimiento de su marido.
Y argumento mi respuesta con la película la
PONTÍFICE, Pues ahí vimos todos estos
sucesos que se vieron en aquel siglo, todo lo que esconde la iglesia y porque
lo esconde.
3)”
los alumnos no sabe escribir. No
entienden lo que leen. No leen.”. Este segmento se refiera a la mala educación
que tiene los niños en su primaria, llegando a la secundaria con vacios y hasta
la misma universidad. Y la culpa recae en
los profesores y sus padres.
En un escena del la película la pontífice, cuando Joanna era pequeña y un profesor va por uno de los hermanos de Joanna, y pone
a leer a uno de ellos y el niño no sabe leer, ni entiende lo que está leyendo, y llega Joanna y lee muy
bien y sabe de que está leyendo. Y la culpa es de padre por no darse cuenta del
potencial de Joanna y enseñarle mal o no como debe ser a su hijo varón.
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